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北京民办学校国际班收费标准
时间:2020-09-09 13:51    来源:未知    作者:admin

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  北大附属实验学校坚持“回归教育本质,快乐学习,健康成长,为学生终身幸福奠基;构建多元模式,经典启蒙,生本课堂,给孩子美好未来领航”的教育理念,不断推进教育教学改革。探索实施“自主学习,合作探究,展示交流,精炼达标” 四环节课堂教学模式,培养具有国际视野、终身学习能力、优雅素养的新时代人才。

  学校已与世界10多个国家的50多个学校和教育机构建立了良好的教育合作关系,凭借广泛的国际交流网络,为学生开通出国留学的多种渠道。来自韩国、日本、德国、美国、巴西、香港、澳门、等多个国家和地区的40余名留学生使学校成了真正意义上的国际学校。

  学校拥有现代化教学楼、实验楼、图书馆、膳食中心,先进的理、化、生实验室,多媒体电教室、语音室,校园网络系统,标准室内游泳馆。健康医疗中心,信息技术中心,400米标准运动场、学生公寓(内设空调,电线小时热水)等现代教学设备及优良的生活设施。

  中国父母娇惯孩子是出了名的,吃饭洗衣服家务活都不让做,只有好好学习写作业就可以了。这样下去一旦孩子离开了父母,开始寄宿生活,许多以前父母操办的事情,现在就不得不亲力亲为。会让孩子感到无措,很难融入集体住宿生活。他们不仅要掌管自己的学业,每天还要学会按时上食堂,自己买菜,买饭,自己铺床,收拾自己的房间。因此父母在孩子上寄宿学校之前,就应该提前开始在生活中培养孩子的自理能力。让孩子从洗澡,洗衣开始,学会打理自己的生活。

  孩子进了寄宿学校,老师除了要完成固定的教学任务之外,每天还要面对全班的学生,即使师生比例再低,也不可能和父母一样地时时刻刻细心观察和照顾每个孩子。父母眼中只有自己的孩子,老师眼中有一个班级的孩子。因此,父母一定要培养孩子的自我保护意识,注意自身安全。让他们明白父母不在身边时,如何保护自己。当然国际学校在这个方面相对来说会好一些,而公立学校一个班主任面对的就是三十到五十个孩子。甚至更多,更加无法关心每个孩子的住宿状况,了解沟通的机会也少。

  刚上寄宿学校的孩子,尤其是小学生,常常由于想家,思念父母而哭闹。寄宿的孩子,离家之后,想家,恋家是一个非常正常的现象。如果孩子因为不愿寄宿儿哭闹,父母不应粗暴地责骂孩子。而应该慢慢安慰他们,让他们明白:父母明白他们的心情,也理解他们的感受。

  父母和孩子约定每天/每周固定的交流时间。在孩子开始寄宿的最初一段时间内,父母可以约定每天和孩子打电话或发短信,了解孩子的生活和情绪。这样既可以解决了孩子思念父母之情,也在一定程度上让父母了解了孩子的新生活。

  北大附属实验学校成立于2001年,由北京大学、北京市教委批准成立的集学前、小学、初中、高中为一体的寄宿制综合性的国际化学校。学校依托北大教育资源优势,在海外10多个国家的50多个学校和教育机构建立了学生海外课题研究基地和教师培训基地,开展众多“中美学生互访、教育文化交流”的活动,提供国内外实践机会,培养学生综合素质。

  UCLA教育心理学与哲学双学士、心理咨询师;基于现代心理学的方及研究成果,加深学生对美国社会的认识和了解,并为即将到来的留学生涯进行一系列准备训练,主要包括:目标设定、时间管理、逻辑训练、健康与心理健康等。

  在西方国家,大学里学生们是允许使用手机或电脑查找资料的,而且重视随堂笔记、制作即兴演讲PPT等等。西方老师很尊重学生舒适程度,有的学生随意的翘腿、嚼口香糖等行为也是被允许的,这一点在中国可能还不太适合,毕竟我们的礼仪传统中有一条从小就被广为接受的叫做“坐有坐相,站有站相。”当然不是说国际学校课程也要允许这样做,我们是取其精华、弃其糟粕,研究的是结合中国国情的西式教育。

  另外就是西方的学生非常活跃,乐于发言且积极提问。相对而言,我们的孩子在课堂上显得很安静,即使有不明之处也羞于提问。不仅表现在学习上,在日常交流、餐桌、游戏等活动中,明显看得出来国外的孩子更加放松和享受。因此为了锻炼孩子这方面的能力,国际学校一般都会组织夏令营、冬令营、交换生项目,还有的学校可以在高三直接去国外完成课业,这些都是让孩子提前适应的方式。

  想要获得精彩的留学过程,除了读书以外,另一大收获来自于多元文化的体验。敢于交流、乐于交友、注意礼节、懂得分享、关注时事、热爱生活才能更好的融入和享受。做一个有性格魅力的人,对于中国孩子来讲,掌握烹饪,制作美食就是一大绝招,会对交友有利。

  北大附属实验学校实行小班制教学,每个班不超过30人。小班教学的目的在于使每个学生都受到有针对性的教育,有利于培优补差、分层教学,教师有足够的精力和时间对每个孩子的薄弱学科进行“一对一”的辅导,让每个学生在愉快、文明、向上的教育环境里健康成长,使因材施教的原则真正得以实现。

  老师将采取整体教授、分层教学、分类推进、个别辅导的方法,总的方针是抓两头、促中间:对基础较好的学生可参加各类特长提高班,达到培优和提高其综合素质的目的;基础较差的学生由任 课老师进行有针对性的补课,充分利用自习和周末时间做个别辅导;同时,我校还在各班开展“一帮一”活动,优生帮助、带动差生共同进步,从而使每个学生都能在平等、互助、和谐的气氛中体会到学习的乐趣。

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  北大附属实验学校成立于2001年,由北京大学、北京市教委批准成立的集学前、小学、初中、高中为一体的寄宿制综合性的国际化学校。学校依托北大教育资源优势,在海外10多个国家的50多个学校和教育机构建立了学生海外课题研究基地和教师培训基地,开展众多“中美学生互访、教育文化交流”的活动,提供国内外实践机会,培养学生综合素质。通过完善的管理体系,对学生进行学习跟踪、个性发展、升学指导、生活安排和心理咨询。学校在...【详情】

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